Организация инклюзивного образования детей с ОВЗ в образовательном учреждении

Организация инклюзивного образования детей с ОВЗ в образовательном учреждении

Категории слушателей: руководители образовательных учреждений, их заместители, психологи, социальные педагоги, учителя, тьюторы, педагоги дополнительного образования, все, кто принимает участие в реализации инклюзивного и интегрированного образования для учащихся с различными образовательными потребностями и возможностями.

Цель реализации программы: совершенствование компетенции и (или) получение новой компетенции в области реализации инклюзивного образования детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях реализации ФГОС, необходимой для профессиональной деятельности и (или) повышение профессионального уровня в рамках имеющейся квалификации.

Планируемые результаты обучения

В результате освоения программы слушатель должен приобрести или усовершенствовать следующие знания и умения, необходимые для качественного изменения компетенций:

знать:

- основное содержание теоретических основ инклюзивного образования;

- условия и принципы организации инклюзивной образовательной среды;

- кадровое обеспечение инклюзивной образовательной среды;

- общие характеристики психолого-педагогического сопровождения инклюзивной практики;

- основное содержание психолого-педагогического сопровождения обучающихся с ОВЗ в инклюзивной образовательной среде;

- критерии и параметры оценки результатов инклюзивной практики;

- содержание нормативно-правового и информационного обеспечения инклюзивной образовательной среды;

- психолого-педагогические технологии и условия сопровождения учащихся с ОВЗ в инклюзивной образовательной среде;

-основное содержание диагностики инклюзивной образовательной среды и ее субъектов и др.

уметь:

- соблюдать условия и принципы организации инклюзивной образовательной среды;

- осуществлять психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ОВЗ в инклюзивной образовательной среде;

- применять критерии и параметры оценки результатов инклюзивной практики;

- использовать психолого-педагогические технологии и условия сопровождения учащихся с ОВЗ в инклюзивной образовательной среде;

- применять в своей деятельности диагностики инклюзивной образовательной среды и ее субъектов;

-составлять адаптированные программы обучения и воспитания для детей-инвалидов и лиц с ОВЗ в образовательной среде и др.

Обучение предполагает просмотр лекций, самостоятельную работу с учебными материалами, выполнение практических заданий.

Продолжительность обучения: 72 часа

Форма обучения: заочная, с использованием в полном объеме дистанционных образовательных технологий.

Выдаваемый документ: При успешном освоении курса и сдачи итогового тестирования выдается удостоверение о повышении квалификации